entomophagie : TPE terminale S

Réponse de l'éducation nationale :

Une démarche inscrite dans la durée [ ...]. Les TPE fournissent aux élèves le temps de mener un véritable travail, en partie collectif, qui va de la conception à la production achevée. Le carnet de bord individuel est la mémoire indispensable de leur itinéraire. de caractère pluridisciplinaire Les TPE doivent croiser au moins deux disciplines, conduisant à une production. Les élèves peuvent envisager tout type de réalisation sur des supports divers tels que maquettes, poèmes, une de journal, dossier écrit, expérience scientifique, vidéo, représentation théâtrale, pages Internet, affiches, etc. élaborée à partir d'une recherche documentaire. Quelle que soit la production envisagée, la démarche doit impérativement comporter des phases de recherche et d'exploitation de documents. Ce travail documentaire permet, à son tour, d'affiner la problématique et de décider de la réalisation la plus cohérente avec le sujet choisi, donnant lieu à une évaluation. L'évaluation doit porter sur l'ensemble du parcours et prendre en compte, non seulement la production, mais aussi sa présentation écrite et orale. Un travail pluridisciplinaire de recherche documentaire, de synthèse, de mise en forme et de présentation orale. Ces TPE sont effectués sous la direction de professeurs d'au moins deux disciplines différentes.

Réponse de moi :

Les TPE sont l'occasion unique pour l'élève d'aimer travailler et apprendre. Pour la première fois de sa vie on lui propose de choisir lui-même le sujet qu'il désire étudier. Ainsi l'élève, très souvent, est au début désorienté et renacle devant l'effort d'imagination à fournir. Il est si difficile, après plus de dix ans d'apprentissage forcé et machinal, d'être libre, que nombre d'entre eux préfèrent porter leur dévolu sur un sujet proche du programme scolaire, sans se soucier de l'intérêt qu'ils y portent. Cela révèle pour moi les conséquences de l'éducation actuelle sur les élèves, qui en terminale sont totalement perdus lorsqu'on leur propose pour la première fois d'imaginer, de choisir, de décider. Les thèmes proposés au début peuvent sembler constituer des limites, une entrave à la liberté offerte par les TPE. En réalité, comme le démontre notre exemple, il doivent être utilisés comme base de réflexion et permettent de découvrir des sujets innatendus, et difficilement envisageables sans l'appui des thèmes. Les TPE permettent à l'élève de personnaliser ses connaissances. Il ne s'agit pas que d'un travail noté, effectué dans cet objectif, mais bel et bien d'une occasion d'élargir sa culture sur un thème jugé digne d'être approfondit. Il ne peut en être autrement puisque l'élève a en théorie choisi lui-même le sujet étudié selon ses goûts. Malheureusement, et pour les raisons citées plus haut, ce n'est pas toujours le cas ; le TPE devient alors un travail comparable à ceux que l'élève produit depuis le début de sa scolarité et les TPE perdent alors à mes yeux leur essence même.